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Chien : Dressage chiens et éducation canine.

Dressage chiens et éducation canine

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Manuel technique dressage chiens

Comment éduquer mon maître

Manuel technique, éthologie et psychologie canine.

 

 

 

Conception et réalisation achevée en Novembre 1996 Manuel Castañeda

Réédition pour la mise en ligne et saisie, Sébastien Richard Décembre 2006

Ce manuel est destiné à la clientèle des éducateurs canins de l'équipe CANISCOOL

 

Pour télécharger le Manuel, cliquez sur le module concerné ci-dessous. Format PDF.
 

Manuel éducation canine : Chapitre 1

Comment faire d'un chien un compagnon

Manuel éducation canine : Chapitre 2

Le comportement animal

Manuel éducation canine : Chapitre 3

L'éducation au quotidien

Manuel éducation canine : Chapitre 4

Drôles de chiens, quelques caractères types

Manuel éducation canine : Chapitre 5

L'obéissance au travailler

 

INTRODUCTION

 

Il est bien évident que le manuel ne fait pas l’objet des exercices de base que nous verrons dans la pratique, il est un complément d’information pour tirer le meilleur profit, et appliquer de manière efficace, dans la vie de tous les jours ce que nous verrons sur le terrain.

 

Lors du bilan comportemental, comme vous avez dû le constater, je raconte beaucoup de choses, des vérités essentielles ou des banalités qui peuvent parfois vous laisser perplexe ou vous sembler très logiques.

 

Mais malgré le fait que tout le monde sache qu’un chien male lève la patte pour uriner, savez vous pourquoi il ne le fait qu’à partir d’un certain âge ? Pourquoi avant cet âge donné il faisait comme les femelles ? Pourquoi il le fera plus ou moins tard dans son adolescence que certains adultes arrivent encore parfois à faire comme les femelles ?Que l’endroit et la fréquence révèlent un certain caractère et induisent un certain comportement ? Pourquoi parfois après une longue promenade, il attend d’être rentré pour se soulager, etc…ect..

 

En effet ce sont là des attitudes comportementales essentielles qui peuvent apporter des renseignements précieux au cynophile averti, mais auxquels nous accordons en général bien peu d’importance.

 

Bien des gens pensent connaître les chiens parce qu’ils ont toujours vécu avec eux ,mais, avoir vécu toute une vie aux côtés des chiens ne veut pas forcément dire les connaître, à moins d’avoir de bonnes bases pour pouvoir en tirer des conclusions objectives suite à un travail d’observation conséquent.

 

Beaucoup de gens restent incrédules quand j'explique, leur compagnon étant un canidé, les raisons qui motivent son comportement, et, tout en admirant la petite boule de poils qui se trouvent près d’eux, pensent au fond d’eux mêmes : « mais non, le mien n’est pas comme ça ».

 

Et malgré tout ce que je puis dire, sans les bases qui seront décrites dans ce manuel on a parfois du mal à se faire au fait qu’un chien est un animal qui pense certes mais reste un animal avec des centres d’intérêt somme toute bien terre à terre.

Certains d’entre vous se reconnaîtront dans ce manuel, avec un goût amer ou un sourire en coin ; alors j’aurais déjà réussi l’un de mes objectifs, celui de n’oublier personne, pour que chacun s'y retrouve ,ainsi que son chien de manière à mieux cerner la relation à établir.

 

Ce manuel n’étant pas destiné à la vente, je ne chercherai donc ni à vous flatter vous-même ni à flatter cet animal qui fait l’objet de nos préoccupations dans un récit romancé. J’essayerai simplement d’être le plus réaliste possible, pour vous faire découvrir ou redécouvrir votre compagnon de manière objective.

 

Malgré le fait que je mettes toujours les méthodes douces en avant, parfois vous trouverez mes manières assez rudes, mais dans ce manuel comme dans la pratique, je me dois d’être aussi ferme que le serait un chef de meute, et vous en conviendrez après lecture de ce qui va suivre, chez les chiens il y a peu de place pour les sentiments.

 

A chacun sa manière d’aimer les chiens ;certains les préfèrent en poster, ou dans un enclos ; d’autres comme vous et moi aiment vivre et communiquer avec eux. Mais comme l’éducation de nos enfants dans certains cas, même si nous arrivons à communiquer avec, cela ne suffit pas ; une certaines rigueur est nécessaire, pour mener à bien leur éducation.

 

En plus du pouvoir de convaincre, cette rigueur à adopter confirme  à l’animal qu’il a à faire à quelqu’un de cohérent, ce qui a pour effet de le rassurer et de le sécuriser.

Si le fait de vous montrer les dents, ou de prendre des attitudes dissuasives vous fait abandonner le travail en cours, vous lui laisserez entendre que vous n’êtes pas fiable, et qu’il vaut mieux qu’il assure lui même le rôle de chef de meute, « protecteur du groupe » dont tout chien à besoin.

 

Je parlerai souvent de l’éthologue Konrad Lorenz, qui a éveillé en moi une manière différente d’apprécier les chiens. Lui même commence l’un de ses livres en retraçant d’abord le côté négatif de nos animaux de compagnie, car comme il le dit, il faut vraiment avoir une patience à toute épreuve pour les aimer.

 

Et tant que nous n’aurons pas voulu reconnaître et accepter, le côté contrariant de nos compagnons, nous ne pourrons pas les apprécier à leur juste valeur. « C’est bien pour ça qu’on les aime » m’a dit un jour l’un de mes clients, alors que nous parlions du contrôle « relatif » que nous exerçons sur eux.

 

C’est bien comme cela que je l’entends. Ce sont avant tout des personnalités ; ce ne sont pas des machines qui agissent mécaniquement. Ce sont ces réactions imprévisibles qui parfois nous mettent hors de nous, mais malgré tout nous attendrissent quand même ; c’est bien pour ça qu’on les aime.

 

Cynophile : Qui pratique des activités canines.

Konrad Lorenz : Fondateur de l’éthologie, et prix Nobel en médecine animale

 

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Bravo à toute l'équipe! Ce que j'aime particulièrement dans Caniscool,
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Les infos canines.

 

Dressage chiens : Un monde de chiens ?
pointscommuns.com - France
... apparemment en phase de dressage... Le chien s’en est tiré ...
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Dressage chiens : Une vraie vie de chien
l'Humanité - Paris,France
Mais, attention : pas de Dressage forcé. Ces animaux aiment
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Dressage chiens : L'ostéopathie canine
Le Monde Francophone du Chien - Mudaison,Hérault,France
Des études ont bien montrées...différemment au Dressage
Dressage chiens


Dressage chiens : Un enfant tué par le rottweiler de la famille
20minutes.fr - Paris,France
... des chiens tueurs? Problème de race ou de Dressage?
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Dressage chiens : Mort d'un chien dressé avec cruauté
Tribune de Genève - Switzerland
«l'objet» de ce terrifiant programme de Dressage et rapproche ...
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Dressage chiens : Chienne torturée par son maître
Le Temps (Abonnement) - Genève,Switzerland
Il a expliqué avoir fait du Dressage à sa façon après avoir  ...
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Dressage chiens : La cohabitation de plusieurs espèces
Frenchtoutou - Colombes,France
 chez certains chiens par un Dressage très rigoureux, mais ...
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Dressage chiens : Chiens, Chiots : Clin d'Oeil sur le Setter
Le Monde Francophone du Chien - Mudaison,Hérault,France
Son Dressage ne présente pas de difficulté si le maître ferme ...
Dressage chiens


Dressage chiens : Portes ouvertes au Refuge animal augeron
maville.com - France
...augeron propose deux ou trois séances gratuites d'éducation canine. ...
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Dressage chiens : Des policiers anglais se mettent à l'allemand
AFP -
Mais les officiers se font fort d'angliciser leurs chiens: "les ordres ...
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Dressage chiens : Les grands chiens ne plaisent plus
Le Vif/L'Express - Bruxelles,Belgium
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Dressage chiens : Chien peint en rose. Un voisin condamné
Le Télégramme - Brest,France
Deux mois de prison avec sursis, 300 € de dommages  ...
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Dressage chiens : Chien dangereux : un drame relance la polémique
Le Parisien - Paris,France
Cela justifie encore plus la loi contre les chiens dangereux  ...
Dressage chiens


Dressage chiens : Armes, chien et 4x4: tout n'appartient pas aux
Le Temps (Abonnement) - Genève,Switzerland
dispose aujourd'hui d'un registre des véhicules et de chien ...
Dressage chiens


Dressage chiens : Pascal Clément interdit le chien dangereux ...
Forez.info - Saint-Etienne,France
Dans les jours prochains, Pascal Clément, chien dangereux au ...
Dressage chiens


 


Les Livres sur le dressage de chiens

 

Livres sur l'éducation du chien.


Divers livres et divers auteurs sur les thème du dressage chiens,
l'éducation canine, l'éthologie et autres sujets sur les chiens ...

 

DRESSAGE OU EDUCATION CANINE

 

Essai de  définitions sur les sujets,

éducation canine et dressage de chiens

 

A l'heure actuelle on tend à faire un amalgame entre plusieurs corps de métiers concernant la relation entre l'homme et le chien. Nous allons nous contenter d'essayer d'élucider de manière simple mais concise, la grande différence entre l'éducation canine et le dressage de chiens.

 

La mode est au comportementaliste, conseil en psychologie canine, coach pour maîtres, psychiens, éducateur canin et autres cyno-psycho-ludo-thérapeutes etc.

 

Hors le dressage de chiens souffre d'une image désuète et négative aux yeux du grand public : Dressage de chiens = chiens d’attaque, conditionnement, sanctions, voir maltraitance hors il n'en est rien …

 

En effet aujourd'hui il existe des méthodes de dressage positif, basées sur la récompense et la motivation, le dressage ne chiens ne consiste pas seulement à créer des machines de guerre. Cependant l'éducation canine se différencie du dressage de chiens par divers points que nous verrons plus bas mais ommençons d'abord par redorer un peu le blason du dresseur de chiens.

 

On oublie trop souvent le coté positif du dressage, comme le dressage des chiens d'assistance pour aveugles ou pour handicapés,  les chiens de pistage (décombres, drogues, truffes, explosifs etc.) travail à l'eau (sauvetage) etc...

 

Pour certains dresseurs le dressage du chien de travail est un développement naturel des sens innés du chien. Le fait d'aider le chien à développer son sens aigu de l'olfaction peut être considéré comme une démarche naturelle. Mais dans la nature, le chien n'ira jamais pister un explosif de la drogue ni même une truffe, il aura encore moins l'idée d'aider naturellement un handicapé.

 

N'en déplaise à certains dans la nature l'instinct de survie du chien poussera le membre beta à éliminer le membre alpha blessé pour prendre sa place. C'est en cela que l'on peut parler de détournement des sens naturels du chien, lors-ce qu'il aide un handicapé moteur humain, il n'à aucune conscience de l'œuvre humanitaire voir humaniste qu'il accomplit, il ne fait que ce qu'on lui à appris à faire lors de longues et répétitives séances de dressage, ou conditionnement. Il n'aura jamais la politesse de ramasser le porte monnaie de la vieille dame tombé dans le bus même s'il est un retriever, (race des chien de rapport d'objet ou gibier).

 

Les grandes différences entre le dressage et l'éducation du chien, trouvent leurs fondement dans les notions de hiérarchie et conditionnement. Hors même si on répugne à parler de dressage quand on parle d'un chien guide d'aveugle, c'est bien de dressage qu'il s'agit. Mais on préfère parler d'éducation de chiens guides d'aveugles. En dressage on peut se passer de la notion de hiérarchie, mais on ne pourra mettre de coté la notion de conditionnement.

 

Voici une brève description du mot dressage tiré du dictionnaire: "Action qui consiste à amener l'élève à exécuter mécaniquement ce que le maître attend de lui". Il me semble donc difficile de dissocier la notion de conditionnement à l'action de dressage.

 

En éducation canine pour chiens de compagnie, on se contentera d'établir ou rétablir une relation saine et complice entre le maître et son chien, et pour se faire il faudra intégrer une notion de hiérarchie qui ne sera pas toujours nécessaire lors-ce que l'on parle de dressage de chiens. Cependant la notion de conditionnement peut être mise de coté.

 

En dressage d'animaux en général, cette notion de conditionnement souffre aussi d'une mauvaise image, car on tend à assimiler automatiquement le conditionnement au renforcement négatif, d'une action recherchée. C'est à dire conditionner un animal en le sanctionnant sur ses fautes sans forcement le récompenser sur ses réussites.

 

Pour exemple, la sanction électrique utilisée dans certains laboratoires ou  dans certaines méthodes de dressage archaïques. Hors depuis plusieurs années voir même des décennies, de nombreux dresseurs et éducateurs canins s'évertuent à proscrire totalement la notion de sanction dans le processus de conditionnement, pour privilégier le conditionnement positif, c'est à dire récompenser la réussite sans sanctionner les échecs, et ça fonctionne!!! Je citerais l'expression de l'un des maîtres en la matière, Joseph Ortega " la carotte ou !!!! pas de carotte ",  on à perdu le bâton.

 

Pour résumer en connaissance de cause on peut parler de dressage et conditionnement de chiens sans complexes. Autant dans la finalité, (ex : chiens guides d'aveugles) que dans les moyens mis en œuvre, (renforcement positif). Pour les chiens guides d'aveugles ou autres disciplines techniquement très élaborées, il est bien entendu qu'il réside une part importante d'éducation, mais le concept de conditionnement donc de dressage reste souvent prédominant.

 

On peut même dire qu'en dressage, il n'est pas forcement nécessaire d'avoir établi un rapport hiérarchique quelconque pour obtenir le résultat. On peut citer pour exemple le dresseur de dauphins, qui ne partage qu'une relation de distributeur de sardines, et encore à condition que le dauphin n'ait rien à manger dans le bassin ou il passe le plus clair de son temps. Car il est vrai que dans la nature il préférera manger des sardines qu'il aura chassées lui même plutôt que d'attendre que le distributeur de sardines mortes veuille bien se montrer.

 

Dans les expériences de laboratoires ou l'on obtient des réactions mécaniques de la part des animaux cobayes, il n'est nullement nécessaire que le laborantin ait établi au préalable un rapport hiérarchique quelconque avec l'animal.

 

Dans le cas de l'éducation canine pour le chien de compagnie on peut ne pas avoir recours au concept de conditionnement, par contre la notion de hiérarchie reste prépondérante et incontournable.

 

Voir la suite : Définition dressage chiens et éducation canine.

 

 

Dressage de chiens, éducation canine ou comportement.

 

Education canine : Nous entendons par éducation canine, le fait d'enseigner au chien ce qui est permis, ce qui ne l'est pas, quand et à qui il doit obéir. Il n'est donc absolument pas nécessaire d'avoir recours au conditionnement dans cette relation, il ne lui est absolument pas nécessaire d'avoir été conditionné pour savoir si son maître veut bien qu'il monte sur le canapé ou non, par contre il faut qu'il considère son maître en tant que tel.

 

D'autant plus que nous entendons par conditionnement le fait d'induire un " réflexe conditionné, selon Pavlov ". Ainsi la réaction d'un chien en présence d'une femelle en chaleur sera bien différente de la réaction attendue "le fait de saliver", lors-ce que l'on agitera la clochette qui prévient l'arrivée de la gamelle. En effet le chien est un animal qui fait partie des mammifères supérieurs c'est à dire intelligents, et bien plus intelligents que nous avons tendance à le croire.

 

Dans une situation déstabilisante, le chien est capable d'analyser cette situation de prendre une décision et d'agir en conséquence, il est donc plus aisé de comprendre que le chien n'aura pas toujours les mêmes réactions mécaniques pavloviennes, dans les mêmes situations données, car les situations en question ne seront jamais les mêmes, il y aura toujours au moins un élément différent, pour ne pas dire perturbateur, femelle en chaleur ou autre copain chien, lapin, chat, etc.

 

C'est pourquoi chez CANISCOOL, nous n'utiliserons les méthodes de conditionnement qu'entre "guillemets". Que ce soit un conditionnement positif ou négatif, et toujours dans un processus évoluant vers la complication, c'est à dire en incluant l'élément perturbateur.

 

Si le fait de faire partir un train à heure précise, peut être considéré comme une sanction pour les retardataires, donc un conditionnement ou renforcement négatif qui enduira un comportement positif, " se lever plus tôt ", chez CANISCOOL nous essayerons toujours de faire partir les trains à l'heure, que ce soit considéré comme sanction ou non.

En éducation la notion de sanction reste incontournable, mais nous sommes bien d'accord pour travailler dans un esprit de motivation plutôt que de répression, mais le fait de repousser l'heure de départ du train, pour ne pas sanctionner les retardataires relève plutôt du laxisme que d'une quelconque méthode d'éducation positive.

La hiérarchie : En éducation canine ou autre d'ailleurs, nous aurons donc besoin d'établir une relation, dans laquelle le maître occupe une place hiérarchique plus élevée que celle de l'élève. Car nous parlons d'obéissance, et personne n'obéit à une autre personne du même statut. C'est pourquoi deux frères et sœurs peuvent se disputer légitimement la place sur le canapé, mais si le chien se considère au même niveau hiérarchique, je ne réponds plus de rien.

 

En dressage on recherche des performances de la part d'un individu, avec ou sans conditionnement, car si le chien comprends qu'en sautant très haut il aura une belle gamelle, il sautera aussi haut qu'il le pourra et ce même s'il n'avait jamais vu auparavant le distributeur de gamelles, donc pas de rôles hiérarchiques. Il n'aura d'ailleurs même pas besoin du distributeur s'il sait que la gamelle l'attends de l'autre coté de l'obstacle à franchir.

 

Nous disions plus haut que le chien est un animal intelligent capable de comprendre des situations diverses donc d'apprendre. Il Pourra apprendre d'autant plus vite que nous lui parlons dans son langage, "les communications non verbales" mais au delà de cette barrière du langage, persiste une deuxième barrière et de taille, "l'acceptation".

 

La compréhension : Certains pensent que le chien comprends mieux l'Anglais ou l'Allemand, hors le chien ne comprends que des signaux. C'est à dire tout ce que l'homme exprime par sa gestuelle, son intonation, et les effluves qu'il dégage par ses pores. La compréhension est un facteur incontournable trop souvent négligé dans toute forme d'éducation. Bien souvent l'homme attend du chien qu'il comprenne le langage humain avec toutes ses déclinaisons subtiles, sans vouloir faire machine arrière pour inverser les rôles et adopter le langage de l'élève en se mettant à son niveau, c'est à dire un langage très primaire.

 

Si je dis à mon fils en Hongrois, "tu peux sortir ce soir mais tu rentres à minuit" il aura bien compris la phrase, puisqu'il parle lui aussi le hongrois, mais respectera-t-il la consigne ??? Le respect de la consigne donnée est conditionné par la relation préétablie. Mais bien souvent, l'homme n'à aucune notion ni de hiérarchie ni de sanction dans sa relation avec le chien.  On pourra toujours essayer le renforcement positif en proposant une belle tarte aux pommes à nos enfants qui rentreront à l'heure, mais si aucune sanction n'est en vue, et qu'il n'y en à jamais eu auparavant, sans parler de la "tarte" seule, il ne nous reste plus qu'à prier. Nous abordons alors, le sujet de cette fameuse "phase d'acceptation" des ordres et respect des consignes.

 

L'acceptation : Cette phase d'acceptation est généralement la plus longue. Elle dépend bien sur d'abord d'une bonne compréhension de l'ordre donné, mais aussi des rôles hiérarchiques établis. Pour que les ordres ne soient pas remis en question régulièrement nous devons accepter cette notion de hiérarchie et de sanction, pour établir une relation saine en langage canin.

Pour approfondir ce sujet voir notre page "programme"

 

La sanction : Dans le langage du chien un grognement prévient d'une sanction à venir, mais le chiot ne connaissant pas encore tout le vocabulaire de son espèce, pour faire son apprentissage il devra faire ou refaire la faute pour comprendre le sens de ce grognement. Mais l'homme grogne souvent à tort et à travers sans passer à l'acte, encore pire il sanctionne avant la prévention, voir même sans prévention. Puis cette prévention prend trop souvent des formes différentes elle n'est pas codifiée, sans parler des messages ambivalent que l'homme envoie en permanence et des sanctions incontrôlées, " petage des plombs, expression que j'entends trop souvent " suite à un débordement découlant d'un certain laxisme.

 

En éducation canine nous utilisons en général le "non" pour remplacer le grognement, mais pour que ce "non" prenne une certaine valeur aux yeux du chien il sera bien nécessaire qu'il soit suivi d'une sanction à un moment donné.

 

Il est bien évident que nous nous évertuons tous à essayer d'exclure cette notion de sanction, mais dans certains cas nous ne pourrons l'exclure définitivement. Nous pourrons exclure la notion de conditionnement donc de dressage, mais nous ne pourrons pas toujours nous passer ni de la hiérarchie ni de la sanction, si légère soi-t-elle.

 

Gardez toujours à l'esprit qu'une sanction ne doit jamais être donnée sous le coup de la colère, il vaut mieux passer à autre chose, oublier le chien plutôt que de se fâcher et détruire à jamais cette relation si fragile.

La sanction doit toujours avoir une valeur pédagogique ou pas de sanction.

 

Voir la suite : Le comportement et la rééducation canine

 

 

 

Comportement et rééducation du chien.

 

La rééducation canine : Dans un cadre de rééducation, on pourra parfois inclure la notion de dressage pour résoudre certains problèmes de comportement. Je citerai le cas où nous intégrerons une notion de conditionnement positif pour détourner une tendance de comportement négatif, le déconditionnement.

 

exemple : le chien qui grogne dès que l'on s'approche de sa gamelle. Il jouit certainement d'un statut hiérarchique élevé, et pense sûrement que la personne qui s'approche vient lui disputer sa pitance. Mais, quelque soit son statut, si régulièrement quelqu'un s'approche de ce chien agressif en lui proposant quelque chose de meilleur que ce qu'il est en train de déguster, genre une belle saucisse knackies, alors le chien pensera bien vite que chaque personne qui s'approche de lui lorsqu'il mange, vient lui proposer une belle knackies.

 

Il se désintéressa donc de sa gamelle, et viendra en remuant la queue pour voir si cette personne qui s'approche fait partie de ces distributeurs de knackies. La question reste cependant posée: est-ce un conditionnement positif ou une association de cause à effet engendrée par une réflexion purement  mûrie de la part du chien ?

 

1.      La personne qui s'approche représente quelque chose de positif et agréable, plus intéressant que la gamelle du chien.

 

2.      Le chien est-il conditionné et agit de manière positive mais mécanique Pavlovienne. Ou a-t-il simplement compris que les hommes, en général, ne représentent pas une quelconque concurrence, mais bien au contraire représentent, en général, quelque chose d'agréable dans cette situation précise. Personnellement j'opterais pour cette deuxième idée qui attribue au chien une aptitude à analyser, comprendre, prendre une décision et agir en conséquence.

 

3.      Avons-nous résolu le problème de la hiérarchie ? L'homme à la saucisse peut être un soumis ou un dominant, peu importe il représente seulement quelque chose d'agréable, donc aucune notion de statut.

 

4.      Faudra-t-il pour chaque situation différente dans laquelle le chien se montre agressif trouver un nouveau stratagème de conditionnement positif pour éviter un drame ? Car il faut être conscient que si ce chien c'est montré agressif dans cette situation, c'est bien qu'il à un certain potentiel d'agressivité inscrit quelque part dans sa carte génétique, et cette agressivité pourra donc se manifester à nouveau, de diverses manières dans diverse situations.

 

5.      Qu'envisage-t-on pour des situations où le chien pourrait se montrer agressif mais qui ne se sont encore jamais présentées. Faut-il attendre que le drame latent se produise pour traiter le problème ? Il est vrai que c'est un peu la tendance de la nature humaine.

 

De mon point de vue personnel nous pourrons, bien entendu, intégrer cette notion de renforcement positif, mais dans une optique de prévention, pour éviter les solutions extrêmes comme l'abandon ou l'euthanasie. C'est la notion de hiérarchie qui, une fois rétablie, fera disparaître, bien souvent de manière naturelle, ces comportements gênants, dans des situations diverses, en l'occurrence le comportement agressif du chien trop dominant et réactif.


A l'heure actuelle certains doux rêveurs prétendent que la notion de hiérarchie est inexistante dans le langage du chien domestique, que ses instincts ne correspondent pas aux instinct des canidés sauvages. Nous aimerions nous aussi atteindre ce stade de conscience éclairée proche du nirvana, dans cette dimension parallèle où la nature n'est faite que d'amour de partage et de paix. Nous y viendrons, je l'espère, nous y travaillons dur, mais personnellement j'ai malheureusement toujours les deux pieds qui touchent bien par terre !!!

 

Voir la suite de l'article : Le dressage de chiens chez Caniscool.

 

 

Le dressage de chiens chez CANISCOOL

 

Comme nous l'avons vu plus haut, au sein de notre équipe, il nous arrive d'intégrer les notions de dressage pour traiter certains problèmes voir même pour enseigner au chien quelques tours de cirque. C'est d'ailleurs la partie la plus agréable de notre activité, car nous pouvons nous amuser, dans une ambiance détendue, tout en enseignant au chien ce que nous attendons de lui.

 

Il nous arrive même de déraper de notre mission initiale, lorsque nous abordons des exercices de dressage pur, comme le pistage, le saut d'obstacles, le rapport, l'aboiement sur ordre ou des figures comme "faire le mort", la roulade ou ramper etc... Mais ces exercices supplémentaires, qui sortent du cadre purement éducatif, contribuent au renforcement de la relation entre le maître et son chien.

 

Pour nous, le dressage du chien revêt un caractère bien plus ludique que l'éducation à proprement parler. L'éducation en soit n'est jamais une partie de plaisir, car l'éducation représente beaucoup de contraintes, autant pour l'éducateur que pour l'élève. Nous pouvons sans problème faire un parallèle avec l'éducation de nos enfants.

 

Le fait d'obliger nos enfants à se lever à 6h du matin pour ne pas rater le train et l'école n'est jamais une partie de plaisir en soi, mais lorsqu'il s'agit de se lever à 6 heures du "matt" pour être à l'heure au match de "foot" de l'équipe du quartier, cela se fera plus facilement dans la joie et la bonne humeur.

 

Le fait d'inscrire notre enfant dans une équipe de Football constitue une forme d'éducation sous un aspect ludique : apprentissage de l'esprit d'équipe, socialisation, respect des règles, accepter une certaine forme de hiérarchie etc...

 

Dans ce même objectif, nous vous invitons vivement, à vous inscrire avec vos chiens dans un club canin affilié SCC ( Société Centrale Canine ) de préférence, pour pratiquer un sport canin. A l'heure actuelle certains clubs canins proposent divers sports canins modernes à caractère ludique, comme l'obé-rythmée, le fly ball, l'agility et autres qui contribuent à l'épanouissement du chien dans un esprit de détente.

 

De plus depuis que la CNEA " Commission Nationale Education Agility " à introduit la Méthode Naturelle et l'école des chiots avec Mr Ortega, dans les clubs d'éducation canine. L'éducation canine en club prend une dimension plus large, allant de l'éducation du chiot à la rééducation du chien adulte, et traitant même certains problèmes comportementaux. Il est vrai que le fait de vous inscrire dans un club affilié à la SCC vous donne certaines garanties, mais les services personnalisés d'un professionnel restent parfois incontournables.

 

L'éducation du chiot : Les temps changent, il est vrai qu'auparavant les clubs comme les dresseurs traditionnels refusaient les chiens encore trop jeunes. L’éducation du chien à effectivement beaucoup évoluée, une prise de conscience collective est en train de voir le jour, à présent on néglige moins l'éducation du chiot dans cette tranche d'âge qui conditionnera son comportement et son caractère à l'âge adulte.

 

Dans notre cas, nous sommes souvent sollicités, lors-ce que les problèmes surviennent, dans le cas de problèmes relevant plus de la rééducation canine, que de l'éducation. Mais heureusement nous sommes aussi souvent contactés dès l'acquisition du chiot, voir même avant son acquisition. Nous pouvons alors plus facilement prendre la place de l'entraîneur de l'équipe de foot que tous les élèves apprécient, plutôt que la casquette du pion.

 

Mais parfois nous nous trouvons aussi face à des chiots avec un caractère de guerrier, gravé dans leur carte génétique, ou ayant souffert d'une mauvaise éducation initiale due à l'absence de mère chienne, sevrage trop précoce ou autre problème ayant entraîné un dérèglement du comportement.

 

Notre rôle consiste donc à déceler le caractère profond du chiot, ou du chien adulte pour pouvoir guider les maîtres dans une forme d'éducation plus ou moins ferme en fonction de ce caractère déjà bien formé.

 

Pour le chiot, une forme d'éducation ludique doit toujours rester la dominante majeure, sans pour autant négliger la hiérarchie.

 

Voir le programme éducation du chiot.

 

 

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Toulouse : Titulaire du BP éducateur canin diplôme reconnu d’état.
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Education canine Maine et Loire 49, Sabrina Cornuaud - Tel : 06 60 16 65 00
Maine et loire 49 : Titulaire du BP éducateur canin diplôme reconnu d’état.
Maine et Loire - Deux-Sèvres : Tours, Angers, Niort, Cholet, Roche sur Yon, Saumur, Bressuire, Thouars, Parthenay. Vendée 85.


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Ethologue-éducateur caninsur Nîmes Arles Gard, Avignon Vaucluse.
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Educateur canin comportementaliste sur Alès le Vigan Quissac Lunel.

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Education canine Lyon Rhône 69 : Ouest Lyonnais, Florent Dubray : Tel : 06 50 64 50 30
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